पाठ्यक्रम क्या है?
‘curriculum’ Word का हिन्दी Resellerान्तरण पाठ्यक्रम है। यह Word लैटिन के Word ‘currer’ Word से बना है। जिस का Means है- ‘दौड़ का पथ’। अत: पाठ्यक्रम का शाब्दिक Means है- ‘शिक्षा-सम्बन्धी दौड़ का वह मार्ग जिस पर दौड़ कर बालक अपने व्यक्तित्व विकास लक्ष्य को प्राप्त करता है।
पाठ्यक्रम को और अधिक स्पष्ट करते हुए कनिंधम कहते हैं- “पाठ्यक्रम कलाकार (शिक्षक) के हाथों में Single औजार (साधन) है जिससे वह अपनी वस्तु (छात्र) को अपने कक्षाकक्ष (विद्यालय) में अपने आदर्शों के According ढालता है।” बालक के व्यक्तित्व के विकास के लिए अध्यापक विद्यालय के पूर्ण शिक्षण-सत्र में Single निश्चित विषय सामग्री तथा अनुभवों को अपनी शिक्षण-प्रक्रिया के माध्यम से छात्रों के समक्ष प्रस्तुत करता है। ये अधिगम-अनुभव ही किसी विषय-विशेष का पाठ्यक्रम बनाते हैं।
पाठ्यक्रम की Need
- पाठ्यक्रम के द्वारा ही स्पष्ट Reseller जाता है कि विद्यालय में विभिन्न स्तरों पर किस-किस विषय का ज्ञान छात्रों को दिया जायेगा। इस प्रकार पाठ्यक्रम से पाठ्यसामग्री का निर्धारण होता है। जिससे शिक्षण-प्रक्रिया को सुनियोजित करने में सहायता मिलती है।
- पाठ्यक्रम के निश्चित होने से अध्यापक को यह पता लगता है कि पूरे शिक्षण-सत्र के दौरान उसे किस कक्षा विशेष को क्या व कितना पढ़ाना है।
- छात्रों को भी यह पता चल जाता है कि किसी कक्षा विशेष में उन्हें पूरे शिक्षण-सत्र के दौरान क्या-क्या पढ़ना व सीखना है।
- पाठ्यक्रम माता-पिता का मार्गदर्शन करता है।
- पाठ्यक्रम की सहायता से अध्यापक कक्षा शिक्षण के दौरान अपने शिक्षण-लक्ष्यों से नहीं भटकता है।
- पाठ्यक्रम की सहायता से छात्रों की योग्यता का मूल्यांकन Single निश्चित समय के बाद Reseller जा सकता है।
- पाठ्यक्रम पूरे समाज व देश में शिक्षा के सामान्य स्तर को बनाए रखने में सहायक है।
- परीक्षण के प्रश्नपत्र का निर्माण करने हेतु पाठ्यक्रम Single मार्गदर्शक की भूमिका निभाता है।
- पाठ्यपुस्तकों का निर्माण पाठ्यक्रम के आधार पर ही होता है।
- पाठ्यक्रम की सहायता से मुख्याध्यापक या निरीक्षक अपने विद्यालय की शैक्षिक प्रगति का निरीक्षण कर सकते हैं।
पाठ्यक्रम निर्माण के सिद्धान्त
पाठ्यक्रम का निर्माण बहुत सोच-चिन्तन रखने वाले विद्वानों द्वारा ही करवाना चाहिए क्योंकि विद्यालय की All शैक्षिक क्रियाएं पाठ्यक्रम पर ही आधारित होती है।
- पाठ्यक्रम शैक्षिक उद्देश्यों के अनुकूल हो: पाठ्यक्रम ऐसा हो जो शैक्षिक लक्ष्यों की प्राप्ति में सहायक हो। पाठ्यक्रम की प्रत्येक इकाई अनेक उद्देश्यों पर आधारित हो। यथा विषय का उद्देश्य छात्रों का सृजनात्मक विकास करना हैं तो पाठ्यक्रम में Creation-सम्बन्धी प्रकरणों को शामिल Reseller जाए जो बालक की सृजनात्मकता को विकसित करने में सहायक हो।
- मानसिक स्तरानुकूल: आज सम्पूर्ण शिक्षण प्रक्रिया बाल-केन्द्रित है। इस तथ्य को All स्वीकारते हैं कि बालक उस विषय को आसानी से आत्मSeven कर सकता है जो उसकी रूचि, अधिगम क्षमता, मानसिक व बौद्धिक विकास को ध्यान में रखकर निर्मित Reseller जाता है। यदि बालक प्राकृतिक दृश्यों या घटनाओं में रूचि रखता है तो पाठ्यक्रम में ऐसी सामग्री का चुनाव Reseller जाए जिसमें प्राकृतिक दृश्यों आदि का चित्रण हो।
- क्रियाशीलता: पाठ्यक्रम का आयोजन इस प्रकार से Reseller जाए जिसमें छात्र को स्वयं कार्य करने के अवसर प्राप्त हों। क्योंकि बच्चा हमेशा सक्रिय रहना चाहता है। स्वयं करके सीखा ज्ञान हमेशा स्थायी होता है।
- वातावरण के साथ Singleीकरण: शिक्षा बालक को जीवन के साथ साम×जस्य करना सिखाती है। अत: पाठ्यक्रम में बच्चे के जीवन से सम्बन्धित घटनाओं को शामिल करें, ताकि वह अपने सामाजिक वातावरण के साथ तालमेल स्थापित कर सके।
- समवाय का सिद्धान्त: ज्ञान स्वयं में पूर्ण इकाई है विभिन्न विषय ज्ञान की उप इकाई है और उनमें आपस में सहसम्बन्ध होता है। भाषा Single कौशल है, जिसमें हम बच्चों में सुनने, बोलने, पढ़ने और लिखने का कौशल विकसित करने का प्रयास करते हैं। इन All कौशलों को विकसित करने के लिए हिन्दी भाषा के पाठ्यक्रम में जो शिक्षण सामग्री ली जाती है वह विभिन्न विषयों से सम्बन्धित होनी चाहिए। जैसे किसी महान वैज्ञानिक के पाठ द्वारा हिन्दी व विज्ञान में समवाय स्थापित Reseller जा सकता है।
- उपयोगिता का सिद्धान्त: भाषा का अध्ययन करने से ही बालक जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में पदार्पण करने में समर्थ होता है। अत: भाषा के पाठ्यक्रम में ऐसे प्रकरणों को स्थान देना चाहिए जो बालक को भावी जीवन के लिए तैयार करके समाज का उपयोगी सदस्य बना सकें।
- निरन्तरता का सिद्धान्त: पाठ्यक्रम निर्मित करते समय यह ध्यान रखना चाहिए कि परिचित व ठोस तथ्यों की सहायता से अपरिचित व सूक्ष्म तथ्यों को जानें, इससे अधिगम में निरन्तरता बनी रहती है।
- लचीलापन का सिद्धान्त: पाठ्यक्रम में समाज की बदलती हुई परिस्थिति के According परिवर्तन करने की सुविधा होना जरूरी है ताकि पाठ्यक्रम में बच्चों की तात्कालिक Needओं को स्थान देकर पाठ्यक्रम को रूढ़िवादी होने से बचा सकें।
- इकाईयों में विभाजित: पाठ्यक्रम छोटी-छोटी इकाईयों में विभाजित होना चाहिए। प्रत्येक इकाई के उद्देश्य स्पष्ट होने चाहिए। इससे पाठ्यक्रम सुबोध, सुस्पष्ट तथा सुग्राह्य होता है।
- निर्देश And सूचनाएँ: पाठ्यक्रम में अध्यापक के लिए आवश्यक निर्देश And सूचनाएं हो। यथा प्रत्येक पाठ के सामान्य And विशिष्ट उद्देश्य, पौराणिक And ऐतिहासिक संदर्भों की व्याख्या, उचित शिक्षण साधन, विषय-सामग्री से सम्बन्धित सहायक-क्रियाएँ शिक्षण प्रक्रिया के दौरान आने वाली समस्याएं And उनका समाधान।
उपर्युक्त सिद्धान्तों को घ्यान में रखकर पाठ्यक्रम-निर्माण ऐसे हाथों में सौंपा जाए जिन्हें इन मूल-भूत सिद्धान्तों का ज्ञान हो क्योंकि पाठ्यक्रम निर्माण किसी Single व्यक्ति का कार्य नहीं अपितु इसके लिए विशेषज्ञों की समिति बनाई जाये। इस समिति को शिक्षण-कार्य कर रहे शिक्षकों से विचार-विमर्श करके शिक्षा के बदलते उद्देश्यों के अनुReseller उचित पाठ्यक्रम का निर्माण करना चाहिए। समय-समय पर पाठ्यक्रम का मूल्यांकन And समीक्षा होनी भी जरूरी है।
पाठ्यक्रम के गुण
- पाठ्यक्रम में समवाय के सिद्धान्तों का पालन Reseller गया है।
- पाठ्यक्रम में प्रजातान्त्रिक मूल्यों के विकास आदि का ध्यान रखा है।
- पाठ्य सामग्री बच्चों के मानसिक And बौद्धिक स्तर के अनुकूल होती है।
- पत्र And निबन्ध Creation के माध्यम से लिखित अभिव्यक्ति योग्यता को विकसित कर भावी जीवन के लिए तैयार Reseller जाता है।
पाठ्यक्रम के दोष
- पाठ्यक्रम में उचित क्रम का अभाव है।
- Single स्तर का पाठ्यक्रम Second स्तर के पाठ्यक्रम से पूरी तरह से सम्बन्धित नहीं है। ,
- बाल-मनोविज्ञान का पूरी तरह ध्यान नहीं रखा जाता।
- पाठ्यक्रम में साहित्यिक क्रियाओं का उचित स्थान नहीं है।
- पाठ्यक्रम को सामाजिक जीवन से सम्बन्धित नहीं Reseller गया है।
- समवाय के सिद्धान्त का भी पूरी तरह पालन नहीं Reseller गया है।
